摘要：隨(sui)著(zhe)現代科學(xue)技(ji)術的發展(zhan)，在高(gao)校中(zhong)開始廣(guang)泛應用(yong)智能(neng)化(hua)技(ji)術，改善學生(sheng)宿舍的用電管理(li)模式，提(ti)高(gao)宿舍的管理水(shui)平(ping)，有(you)利於實現(xian)高(gao)校宿(xiu)舍用電(dian)管(guan)理的科學化。本文(wen)主(zhu)要闡述(shu)傳統高(gao)校宿(xiu)舍用電(dian)管(guan)理模式，設(she)計(ji)高(gao)校智(zhi)能(neng)用電(dian)管理系統，把其應(ying)用(yong)到現代宿舍管理(li)中(zhong)，提高(gao)整個系統的安(an)全(quan)性、穩定性，讓(rang)學(xue)生(sheng)可以(yi)安(an)全(quan)用電(dian)、便捷(jie)用電(dian)。
關鍵(jian)詞(ci)：智能校(xiao)園 安(an)全(quan)用電(dian) 用電(dian)管(guan)理系統
1 引(yin)言
隨(sui)著(zhe)現代網絡(luo)技(ji)術的不斷發展(zhan)，智能化(hua)開始走入各(ge)個領(ling)域。高(gao)校為(wei)了(le)提高(gao)教(jiao)職員(yuan)工(gong)的工作效率與質(zhi)量，開始建設(she)智(zhi)慧(hui)校園，但(dan)大部(bu)分(fen)的精(jing)力(li)都(dou)用於(yu)教(jiao)職工(gong)的科學研(yan)究(jiu)上(shang)，對(dui)於高(gao)校學(xue)生(sheng)的生(sheng)活(huo)涉(she)及得比較(jiao)少(shao)。高(gao)校宿(xiu)舍作為(wei)大(da)學生(sheng)的另(ling)壹個家(jia)對(dui)於學(xue)生(sheng)來說很(hen)重(zhong)要(yao)，宿(xiu)舍應該(gai)給(gei)學生(sheng)提供舒(shu)適(shi)、安(an)全(quan)的環境，讓(rang)學生(sheng)在宿舍中可以(yi)獲得良好的體驗。通過(guo)互聯(lian)網可以(yi)實現
高(gao)校宿(xiu)舍的便捷(jie)，進壹步提(ti)高(gao)宿舍用電(dian)安(an)全(quan)水(shui)平(ping)，為(wei)學(xue)生(sheng)提供高(gao)效的服務。
2 傳統模(mo)式
學(xue)生(sheng)宿舍常用的是機械(xie)式電(dian)表(biao)。這壹(yi)用(yong)電模(mo)式的優點(dian)在於成本比(bi)較(jiao)低，便於(yu)安(an)裝。同(tong)時(shi)這壹(yi)電(dian)表(biao)技(ji)術也存(cun)在(zai)壹(yi)定的問題，在(zai)計量方(fang)面不夠(gou)準(zhun)確，常會(hui)出(chu)現(xian)故(gu)障，需(xu)要宿(xiu)管人(ren)員(yuan)定期到學生(sheng)宿舍進行抄表(biao)，在(zai)壹定程(cheng)度上(shang)增(zeng)加(jia)了(le)宿管(guan)人員(yuan)的工作量，導(dao)致效(xiao)率低下(xia)。在用(yong)電安(an)全(quan)方面缺(que)少(shao)先(xian)進的技(ji)術手段，宿管人(ren)員(yuan)只(zhi)能(neng)靠(kao)隨(sui)時(shi)巡(xun)查(zha)宿舍才(cai)能(neng)發現用電(dian)問(wen)題，對(dui)學生(sheng)進行安(an)全(quan)教(jiao)育，只(zhi)能靠(kao)收(shou)取大功率電器(qi)來減少(shao)宿(xiu)舍的安(an)全(quan)隱(yin)患問題。由於傳統電(dian)表(biao)的構(gou)造(zao)簡單(dan)，有(you)的學生(sheng)在有(you)壹(yi)定的物(wu)理知識(shi)基(ji)礎(chu)上(shang)對(dui)電路進行改動(dong)，不僅會(hui)影響(xiang)到用電(dian)計量(liang)的準(zhun)確性，還(hai)會(hui)給(gei)用電(dian)安(an)全(quan)帶來很(hen)大的隱(yin)患。宿管人(ren)員(yuan)不能(neng)對(dui)用電(dian)量(liang)進行控制，只能(neng)根(gen)據宿舍熄燈(deng)時(shi)間(jian)來規範(fan)學生(sheng)的作息(xi)時(shi)間(jian)，到晚上(shang)11點(dian)後對(dui)宿舍進行集體斷電。
後來學校(xiao)對(dui)於學(xue)生(sheng)宿舍的電表(biao)進行了(le)整體(ti)的升級，開始運用(yong)校(xiao)園壹卡(ka)通來計量(liang)電表(biao)。在(zai)用電時(shi)通過(guo)這個校(xiao)園卡(ka)來作為(wei)用電數據載(zai)體，學(xue)生(sheng)需(xu)要憑(ping)借校(xiao)園壹卡(ka)通到財務(wu)處和宿舍樓(lou)內(nei)進行購電然後插卡(ka)充電(dian)，這樣(yang)學(xue)生(sheng)需(xu)要利用課(ke)間(jian)的時(shi)間(jian)到財務(wu)部(bu)門排隊(dui)等著(zhe)充電(dian)費，學生(sheng)需(xu)要長時(shi)間(jian)等候，財務(wu)部(bu)門需(xu)要處(chu)理大(da)量(liang)的工作。學生(sheng)在充電(dian)費時(shi)都(dou)是因為宿(xiu)舍出(chu)現(xian)欠費停電的問題才(cai)會(hui)充(chong)電(dian)，這個充(chong)費行為是(shi)隨(sui)時(shi)的，本來在法(fa)定節假(jia)日時(shi)財務部(bu)門的工作人員(yuan)應(ying)該(gai)休息(xi)，但(dan)是由於要解(jie)決(jue)學生(sheng)充值電(dian)費的問題就(jiu)需(xu)要有(you)專(zhuan)門的人員(yuan)堅(jian)守(shou)在(zai)崗位(wei)上(shang)，在(zai)壹(yi)定程(cheng)度上(shang)影響(xiang)到了(le)工作(zuo)人員(yuan)的正(zheng)常休息(xi)。有(you)時(shi)宿管人員(yuan)不能(neng)及時(shi)發現學生(sheng)使用大(da)功率違規電(dian)器(qi)，也不能(neng)控制(zhi)學(xue)生(sheng)宿舍的用電量，這對(dui)於宿(xiu)舍安(an)全(quan)用電(dian)管理(li)來說很(hen)被(bei)動(dong)，容(rong)易存(cun)在(zai)安(an)全(quan)隱(yin)患問題，導(dao)致宿舍用電(dian)安(an)全(quan)事故(gu)頻發(fa)。宿舍的用電數據計(ji)量(liang)、匯總、分(fen)析以(yi)及審核工作都(dou)需(xu)要人(ren)工來進行記錄再輸入到電腦(nao)中進行存(cun)檔(dang)歸類，這樣(yang)的用電管理(li)模式相(xiang)對(dui)落後，不利於學校(xiao)的宿舍管理(li)。
3 應(ying)用效果分(fen)析
以(yi)長三角地區(qu)壹(yi)高(gao)校為(wei)例(li)，將(jiang)高(gao)校綜合能(neng)效管(guan)理平臺(tai)引(yin)入(ru)學(xue)生(sheng)宿舍管理(li)後，現(xian)系統運行(xing)情況良(liang)好，達到了(le)預期的目(mu)標，在(zai)實(shi)際(ji)的執(zhi)行過(guo)程(cheng)中，學(xue)校用(yong)電管理人(ren)員(yuan)，註(zhu)重(zhong)從適(shi)時(shi)動(dong)態監(jian)管、保障用電安(an)全(quan)；實施(shi)動(dong)態數據監(jian)控，智能(neng)化(hua)分(fen)析；定時(shi)分(fen)區控電(dian)；智(zhi)能(neng)化(hua)用(yong)電和統計等等多(duo)種方(fang)式進行用電的控制和管理工作(zuo)，在提升用(yong)電效率的同時(shi)，為學生(sheng)的用電安(an)全(quan)提供保障，塑造(zao)高(gao)效的用電監(jian)控機制(zhi)。具(ju)體(ti)的使用情況如下(xia)：
3.1 實時(shi)監(jian)控用電(dian)情況，保證用(yong)電安(an)全(quan)
大功率電器(qi)的使用壹方(fang)面會(hui)造(zao)成用電量的增(zeng)加(jia)，另(ling)壹方面存(cun)在(zai)較(jiao)為嚴重(zhong)的安(an)全(quan)隱(yin)患，對(dui)學校(xiao)的財產以(yi)及學生(sheng)的生(sheng)命安(an)全(quan)造(zao)成不利的影響(xiang)，提(ti)升(sheng)本校(xiao)的用電安(an)全(quan)。在引(yin)入(ru)該(gai)平(ping)臺(tai)後，本校(xiao)的宿舍用電(dian)量(liang)減少(shao)，且用電(dian)的用途得到有(you)效(xiao)的監(jian)管。具體(ti)的表(biao)現(xian)體現在如下(xia)三點(dian)：點(dian)，構(gou)建科學的駕(jia)控(kong)管(guan)理(li)模(mo)式。在(zai)植入該體統(tong)後，學(xue)校(xiao)用電管理人員(yuan)可適(shi)時(shi)監(jian)管學生(sheng)的用電狀況，並自(zi)動(dong)識別(bie)用電量過高(gao)的宿舍。更為(wei)重(zhong)要(yao)的是，該智能(neng)系統可作出(chu)相(xiang)應(ying)的信(xin)息(xi)提(ti)示，學校用電(dian)管(guan)理(li)人員(yuan)可根據這種(zhong)提(ti)示，對(dui)相(xiang)應(ying)的宿舍進行斷電處理(li)。更(geng)為重(zhong)要(yao)的是，學校用(yong)電管(guan)理人(ren)員(yuan)可進行相(xiang)應(ying)宿(xiu)舍的排查(zha)，真正(zheng)監(jian)管學生(sheng)的用電行為(wei)，降低本校(xiao)的因用電(dian)而發(fa)生(sheng)的火(huo)災(zai)概率。第二點(dian)，構(gou)建完(wan)善的管控機制(zhi)。人(ren)在(zai)工作(zuo)的過程(cheng)中不可能時(shi)時(shi)專註。由於人們的疏忽(hu)，更(geng)容(rong)易導致相(xiang)適(shi)應(ying)用(yong)電(dian)事故(gu)的發生(sheng)。針對(dui)這種(zhong)狀況，學校用電(dian)管(guan)理人員(yuan)可運用(yong)本系統中的惡性負(fu)載(zai)自(zi)動(dong)識別(bie)技(ji)術，對(dui)本校(xiao)的用電狀況進行實施監(jian)管。更為(wei)重(zhong)要(yao)的是，當出(chu)現(xian)大量的用電現象(xiang)時(shi)，該系統可通過(guo)識(shi)別(bie)宿舍號進行相(xiang)應(ying)的過電流保護，從而保證宿(xiu)舍學生(sheng)的安(an)全(quan)，提升(sheng)本校(xiao)的用電系效率。第三(san)點(dian)，促(cu)進電氣故(gu)障排除(chu)效率的提升。在學(xue)校的電力(li)故(gu)障排除(chu)過程(cheng)中，學(xue)校用(yong)電管理部(bu)門可運用(yong)此項系統進行專門性故(gu)障排查(zha)，即運用(yong)各(ge)個宿(xiu)舍在電(dian)路發(fa)生(sheng)前(qian)的電流數據進行相(xiang)應(ying)故(gu)障位(wei)置(zhi)的鎖定，進行相(xiang)應(ying)故(gu)障的排除(chu)。由此可見(jian)，實(shi)時(shi)監(jian)控學生(sheng)用電情況能(neng)及時(shi)發現學生(sheng)宿舍的用電隱(yin)患。
3.2 實時(shi)采集學生(sheng)用電數據，智(zhi)能(neng)化分(fen)析用電(dian)數據
很(hen)多宿舍的學生(sheng)在用電(dian)時(shi)非(fei)常浪費，經(jing)常會(hui)出(chu)現(xian)白(bai)天宿(xiu)舍也開著(zhe)燈(deng)、電(dian)扇(shan)、空調(tiao)等。針對(dui)此情況，宿(xiu)管人(ren)員(yuan)平(ping)臺(tai)可以(yi)通過(guo)收(shou)集數據和分(fen)析數據的方式，對(dui)宿舍學生(sheng)的用電情況進行實時(shi)的監(jian)督，而後，針對(dui)監(jian)測(ce)中的異(yi)常數據進行排查(zha)，發現(xian)異(yi)常用電(dian)的問題所(suo)在(zai)。
在(zai)具(ju)體(ti)的執(zhi)行過(guo)程(cheng)中，宿(xiu)管人(ren)員(yuan)可從如下(xia)的角度入(ru)手：角度壹(yi)，采集數據。學(xue)校(xiao)用電(dian)管理人(ren)員(yuan)可運用(yong)該(gai)系統搜集各個宿(xiu)舍的用電狀況，對(dui)比相(xiang)應(ying)數據的不同(tong)（可進行宿舍之間(jian)的對(dui)比，也(ye)可進行同壹宿舍不同(tong)時(shi)間(jian)的用電對(dui)比），從而及時(shi)發現壹些(xie)用電量大(da)的行為。角度二，實施(shi)監(jian)控。在實(shi)時(shi)監(jian)控的過程(cheng)中，學(xue)校用(yong)電人員(yuan)壹(yi)方(fang)面需(xu)要采(cai)集具體(ti)的數據，另(ling)壹方面需(xu)要深(shen)入到宿舍進行監(jian)察(cha)，真正(zheng)發(fa)現出(chu)現(xian)問題的根源，從而進行針對(dui)性地(di)解(jie)決(jue)。角度三(san)，進行相(xiang)應(ying)問(wen)題總(zong)結。由於該系統並不能(neng)解(jie)決(jue)用電管理(li)中的所(suo)有(you)問(wen)題，為(wei)此相(xiang)應(ying)的用電管理(li)部(bu)門需(xu)要結(jie)合具(ju)體的用電狀況，以(yi)及本校(xiao)的用電特(te)點(dian)，適(shi)時(shi)地具體的用電工作(zuo)進行調(tiao)整。比(bi)如，用(yong)電(dian)管理(li)部(bu)門需(xu)要設(she)定定時(shi)排查(zha)機制(zhi)，即(ji)從線下(xia)監(jian)督學生(sheng)的實際(ji)用(yong)電(dian)狀況，並制定相(xiang)應(ying)的管理措(cuo)施(shi)、制度，真(zhen)正(zheng)運用(yong)多(duo)種(zhong)獎懲方式，規範(fan)學生(sheng)的用電行為(wei)。通過(guo)該(gai)系統的應用，可以(yi)進壹步加(jia)強對(dui)數據的分(fen)析工作(zuo)，提(ti)高(gao)宿管(guan)人(ren)員(yuan)的工作效率與水(shui)平(ping)。
3.3 定時(shi)分(fen)區控制(zhi)用(yong)電(dian)
在(zai)學(xue)校用(yong)電的管控過程(cheng)中，校(xiao)方發(fa)現大部(bu)分(fen)學生(sheng)有(you)晚睡、晚醒的習(xi)慣(guan)。這些(xie)學生(sheng)通常喜歡熬(ao)夜看(kan)電影、玩(wan)遊戲等等，導(dao)致在(zai)第二天出(chu)現(xian)精(jing)神不好(hao)、學習(xi)效率低的狀況。這種(zhong)行(xing)為也(ye)導致學校用(yong)電量(liang)的增(zeng)加(jia)。與此同時(shi)，部(bu)分(fen)晚睡的學生(sheng)也會(hui)影響(xiang)其他(ta)學(xue)生(sheng)的休息(xi)。針對(dui)這種(zhong)狀況，學校用電(dian)管(guan)理者可根據本校(xiao)的具體狀況，靈活(huo)采(cai)用(yong)不同(tong)的管理機制(zhi)。在(zai)本校(xiao)的管理過程(cheng)中，運用(yong)分(fen)區管理(li)模(mo)式。在(zai)具(ju)體的操作過程(cheng)中，相(xiang)關管(guan)理(li)人員(yuan)可從如下(xia)的角度入(ru)手：角度壹(yi)，劃(hua)分(fen)用電區(qu)域(yu)。學(xue)校(xiao)管(guan)理者(zhe)可根據不同(tong)的專業學(xue)生(sheng)，采取相(xiang)應(ying)的用電措(cuo)施(shi)。比如，針對(dui)壹些(xie)用電量大(da)的專業（編程(cheng)專業、動(dong)畫制(zhi)作(zuo)專(zhuan)業）等等，學(xue)校用(yong)電管理人員(yuan)可適(shi)當(dang)地(di)加(jia)大此部(bu)分(fen)地區的用電量。角度二，劃(hua)分(fen)用電時(shi)間(jian)。針對(dui)壹些(xie)學生(sheng)晚睡晚醒的狀況，學校用電(dian)管(guan)
理者可構(gou)建相(xiang)應(ying)的分(fen)時(shi)管控模式。比(bi)如，在(zai)晚上(shang)10點(dian)半(ban)，則該(gai)區域的宿舍停止(zhi)供電。通過(guo)此方式，不僅能(neng)節約(yue)電能(neng)，還能在無形中(zhong)幫(bang)助學生(sheng)養(yang)成良好的生(sheng)活(huo)習(xi)慣(guan)，從某些(xie)方面來說，提(ti)升了(le)他(ta)們(men)的學習(xi)效率。
3.4 學生(sheng)公(gong)寓用(yong)電(dian)的智能計費(fei)與多(duo)種方(fang)式查(zha)詢用(yong)電情況
在(zai)現階(jie)段(duan)的用電管理(li)過程(cheng)中，可以(yi)發現部(bu)分(fen)學校的學生(sheng)存(cun)在(zai)大(da)量(liang)用電的狀況。出(chu)現(xian)這種(zhong)狀況的原因在於(yu)：，部(bu)分(fen)學生(sheng)認(ren)為(wei)學(xue)費(fei)已(yi)經(jing)支(zhi)付(fu)相(xiang)應(ying)的費用，可隨(sui)意用電(dian)。第二，部(bu)分(fen)學生(sheng)認(ren)為(wei)用(yong)電(dian)也(ye)花不了(le)幾個錢(qian)。針對(dui)這種(zhong)狀況，高(gao)校用(yong)電(dian)管理(li)者需(xu)要根(gen)據本校(xiao)的狀況，靈活(huo)制(zhi)定相(xiang)應(ying)的管理機制(zhi)，真(zhen)正(zheng)讓(rang)學生(sheng)意識到合理(li)用電(dian)的重(zhong)要(yao)性，並(bing)制(zhi)定相(xiang)應(ying)的策略(lve)約(yue)束學(xue)生(sheng)的行為，從而達到合理(li)用電(dian)的效果。為了(le)達到這種(zhong)效(xiao)果，在具體(ti)的措(cuo)施(shi)實施(shi)過(guo)程(cheng)中，當(dang)前(qian)學校(xiao)多(duo)采用(yong)智(zhi)能(neng)計量(liang)的方式給(gei)宿舍學生(sheng)進行供電。首先(xian)，根據學校用電(dian)的相(xiang)關要(yao)求，後勤部(bu)門按(an)照每(mei)月用電的方式給(gei)學生(sheng)宿舍的人員(yuan)定額贈(zeng)送電量。而後，這個系統根據(ju)每(mei)個宿(xiu)舍居住(zhu)的人數，設(she)置(zhi)好了(le)免(mian)費(fei)供電量，對(dui)於學(xue)生(sheng)宿舍公(gong)共(gong)區(qu)域的用電量根(gen)據相(xiang)關比(bi)例(li)平攤(tan)到用戶上(shang)。最(zui)後，對(dui)於超(chao)出(chu)部(bu)分(fen)由學生(sheng)自(zi)行承擔，這在(zai)壹(yi)定程(cheng)度上(shang)可以(yi)提高(gao)後期部(bu)門和財務部(bu)門對(dui)於用(yong)電(dian)的計算(suan)、收(shou)費和審計，能夠(gou)保證用(yong)電的數據不丟(diu)，通過(guo)電(dian)腦記(ji)錄對(dui)數據進行備份(fen)。通過(guo)此智能(neng)計量(liang)方(fang)式，學(xue)生(sheng)公(gong)寓的用電將(jiang)得到更加(jia)有(you)效(xiao)、科學(xue)的控制，從而避免(mian)了(le)隨(sui)意用電(dian)產
生(sheng)的浪費現(xian)象(xiang)。
4 安(an)科(ke)瑞(rui)電(dian)氣(qi)針對(dui)高(gao)校能(neng)源(yuan)管理(li)推出(chu)能(neng)效管理解(jie)決(jue)方案(an)--AcrelEMS -EDU校園綜合能(neng)效管(guan)理平臺(tai)
4.1平(ping)臺(tai)概述(shu)
AcrelEMS-EDU校(xiao)園綜合能(neng)效管(guan)理解(jie)決(jue)方案(an)針對(dui)校園能源統(tong)計(ji)、後勤計(ji)費管(guan)理、校(xiao)園運維(wei)管(guan)理(li)等提(ti)供高(gao)校的信(xin)息(xi)化(hua)管(guan)理(li)平臺(tai)。從“源、網、荷、儲、充(chong)"多個角度解(jie)析高(gao)校當(dang)下(xia)及未來的用能問題及用能(neng)需(xu)求，在統壹的需(xu)求下(xia)“實現(xian)能源互補(bu)、信(xin)息(xi)互通"等管(guan)理模(mo)式。助力(li)學(xue)校管理(li)智(zhi)能化(hua)、數字化(hua)、綜合化(hua)，實現(xian)節能(neng)校(xiao)園、綠色校(xiao)園、低碳校園。
4.2平臺(tai)組成
AcrelEMS-EDU高(gao)校綜合能(neng)效管(guan)理平臺(tai)采(cai)用(yong)開放的分(fen)層(ceng)分(fen)布式網(wang)絡(luo)結構(gou)，主(zhu)要由設(she)備層(ceng)、傳輸層(ceng)、數據層(ceng)、應(ying)用層(ceng)組成。AcrelEMS-EDU高(gao)校綜合能(neng)效平(ping)臺(tai)提(ti)供校園用能實(shi)時(shi)在線監(jian)控、能耗(hao)數據統(tong)計(ji)分(fen)析、空調(tiao)智能(neng)管(guan)理(li)、用能(neng)排名、節能(neng)評(ping)估(gu)、宿(xiu)舍惡性負(fu)載(zai)監(jian)管等功能(neng)。
4.3平(ping)臺(tai)架(jia)構(gou)
圖(tu)1 安(an)科(ke)瑞(rui)能(neng)效(xiao)管理方案(an)架構(gou)拓(tuo)撲
5 高(gao)校綜合能(neng)效解(jie)決(jue)方案(an)
5.1校園電力(li)監(jian)控與運維(wei)
集成設(she)備所(suo)有(you)數據，綜合分(fen)析、協(xie)同控(kong)制、優化(hua)運行(xing)，集中調(tiao)控，集中監(jian)控，數字化(hua)巡(xun)檢，移(yi)動(dong)運維(wei)， 班組重(zhong)新優化(hua)整(zheng)合，減(jian)少(shao)人(ren)力(li)配(pei)置(zhi)。
5.2後勤計(ji)費管(guan)理
采(cai)用(yong)先(xian)進的網絡(luo)抄表(biao)付(fu)費管理技(ji)術，實現電、水(shui)、氣(qi)等能(neng)源綜合計(ji)費，實(shi)現遠程(cheng)抄表(biao)、費(fei)率設(she)置(zhi)、 賬(zhang)單(dan)統計(ji)匯總等，支(zhi)持(chi)微信(xin)、支(zhi)付(fu)寶、壹(yi)卡(ka)通等充(chong)值支(zhi)付(fu)方式，可設(she)置(zhi)補貼方案(an)。通過(guo)能(neng)源付(fu)費管理方式，培(pei)養(yang)用(yong)能(neng)群體(ti)和部(bu)門的節能(neng)意(yi)識(shi)。
5.2.1宿(xiu)舍用電(dian)管(guan)理
針對(dui)學生(sheng)宿舍用電(dian)進行管理控制(zhi)：可批(pi)量下(xia)發基(ji)礎(chu)用(yong)電額度和定時(shi)通斷功能(neng)；可進行惡性負(fu)載(zai)識別(bie)，檢測(ce)違規電(dian)氣(qi)，並可獲取違規用(yong)電(dian)跳(tiao)閘記錄。
5.2.2商鋪水(shui)電(dian)收(shou)費
針對(dui)校園超(chao)市、商鋪、食堂(tang)及其他(ta)針對(dui)個體(ti)的水(shui)電(dian)用(yong)能(neng)進行預付費(fei)管理
5.2.3充電樁管理平臺(tai)
充(chong)電(dian)樁在“源、網、荷、儲、充(chong)"信(xin)息(xi)能(neng)源(yuan)結(jie)構(gou)中(zhong)是必(bi)*。充電樁應用管理(li)同樣是校(xiao)園生(sheng)活(huo)服(fu)務(wu)中(zhong)必*壹部(bu)分(fen)。
5.2.4智能照(zhao)明(ming)管(guan)理
通過(guo)對(dui)高(gao)校路燈(deng)的全局監(jian)測(ce)，提供對(dui)路燈(deng)靈活(huo)智(zhi)能(neng)的管理，實現(xian)校園內任(ren)壹(yi)線路，任(ren)壹(yi)個路燈(deng)的定時(shi) 開關、強制開關、亮(liang)度調(tiao)節，以(yi)及定時(shi)控制方案(an)靈活(huo)設(she)置(zhi)，確保路燈(deng)照(zhao)明(ming)的智能控制(zhi)和高(gao)效節能(neng)。
5.3能(neng)源(yuan)管(guan)理系統
針對(dui)校園水(shui)、電(dian)、氣(qi)等各(ge)類接入能源進行統計分(fen)析，包(bao)含(han)同(tong)比(bi)分(fen)析、環比分(fen)分(fen)析、損耗(hao)分(fen)析等。了(le)解(jie)用(yong)能總量和能源流向(xiang)。
按(an)校園建築的分(fen)類進行采集和統計的各類建築耗(hao)電(dian)數據。如辦(ban)公(gong)類建築耗(hao)電(dian)、教(jiao)學類建築耗(hao)電(dian)、學生(sheng)宿舍耗電(dian)等，對(dui)數據分(fen)門別(bie)類的分(fen)析，提供決策，提(ti)高(gao)管理(li)效(xiao)能。
構(gou)建符合校(xiao)園節能(neng)監(jian)管內容(rong)及要求的數據庫，能自(zi)動(dong)完(wan)成能耗數據的采集工作(zuo)，自(zi)動(dong)生(sheng)成各種形式的報(bao)表(biao)、圖(tu)表(biao)以(yi)及系統性的能耗審計報(bao)告(gao)，能夠(gou)監(jian)測(ce)能耗(hao)設(she)備的運行(xing)狀態，設(she)置(zhi)控制策(ce)略(lve)，達到節能(neng)目(mu)的。
5.4智慧消(xiao)防系統
智慧(hui)消(xiao)防雲(yun)平臺(tai)基(ji)於物(wu)聯(lian)網、大(da)數據、雲(yun)計算(suan)等現(xian)代信(xin)息(xi)技(ji)術，將(jiang)分(fen)散的火(huo)災(zai)自(zi)動(dong)報(bao)警設(she)備、電氣火(huo)災(zai)監(jian)控設(she)備、智慧煙(yan)感探測(ce)器、智(zhi)慧消(xiao)防用(yong)水(shui)等設(she)備連(lian)接形成網絡(luo)，並對(dui)這些(xie)設(she)備的狀態進行智能化感(gan)知(zhi)、識別(bie)、定位(wei)，實時(shi)動(dong)態采(cai)集消(xiao)防信(xin)息(xi)，通過(guo)雲(yun)平臺(tai)進行數據分(fen)析、挖掘(jue)和趨勢(shi)分(fen)析，幫助實現(xian)科(ke)學(xue)預警火(huo)災(zai)、網格(ge)化管理(li)、落實多(duo)元(yuan)責(ze)任(ren)監(jian)管等目(mu)標。實(shi)現(xian)了(le)無人(ren)化值守(shou)智(zhi)慧消(xiao)防，實(shi)現智慧消(xiao)防“自(zi)動(dong)化"、“智(zhi)能(neng)化(hua)"、“系統化"需(xu)求。從火(huo)災(zai)預防，到火(huo)情報(bao)警，再到控制(zhi)聯(lian)動(dong)，在統(tong)壹(yi)的系統大平(ping)臺(tai)內(nei)運行(xing)，用(yong)戶、安(an)保人員(yuan)、監(jian)管單(dan)位(wei)都(dou)能夠(gou)通過(guo)平(ping)臺(tai)直(zhi)觀地(di)看(kan)到每(mei)壹棟建築物(wu)中各類消(xiao)防設(she)備和傳感器(qi)的運行(xing)狀況，並能夠(gou)在出(chu)現(xian)細節隱(yin)患、發生(sheng)火(huo)情等緊(jin)急(ji)和非(fei)緊急(ji)情況下(xia)，在幾(ji)秒時(shi)間(jian)內(nei)，相(xiang)關報(bao)警和事件信(xin)息(xi)通過(guo)手(shou)機短信(xin)、語音電(dian)話(hua)、郵(you)件(jian)提(ti)醒(xing)和APP推送等手(shou)段，就(jiu)迅(xun)速(su)能(neng)夠(gou)迅速(su)通知(zhi)到達相(xiang)關人(ren)員(yuan)。
6 平(ping)臺(tai)部(bu)署硬件選(xuan)型(xing)
6.1電(dian)力(li)監(jian)控與運維(wei)平(ping)臺(tai)
6.2後勤計(ji)費管(guan)理
6.2.1宿(xiu)舍/商業預付費(fei)平臺(tai)
6.2.2充(chong)電(dian)樁管理平臺(tai)
6.2.3智(zhi)能(neng)照(zhao)明(ming)管(guan)理
6.3能源管理系統
6.4智慧(hui)消(xiao)防系統
6.4.1電氣(qi)火(huo)災(zai)監(jian)控系統
6.4.2消(xiao)防設(she)備電源監(jian)控系統
6.4.3防火(huo)門(men)監(jian)控系統
6.4.4消(xiao)防應(ying)急(ji)照(zhao)明(ming)和疏散指示系統
7 結束(shu)語(yu)
綜上(shang)所(suo)述(shu)，通過(guo)智(zhi)能化(hua)的手段加(jia)強學生(sheng)宿舍的用電管理(li)系統，在壹(yi)定程(cheng)度上(shang)提(ti)高(gao)了(le)學校(xiao)後勤部(bu)門對(dui)於學(xue)生(sheng)宿舍用電(dian)的管理能力(li)，宿(xiu)管人員(yuan)可以(yi)實時(shi)地對(dui)學生(sheng)宿舍用電(dian)情況進行監(jian)控，學生(sheng)也可以(yi)通過(guo)移(yi)動(dong)客戶端的方式查(zha)詢宿(xiu)舍的用電情況，還(hai)可以(yi)通過(guo)手(shou)機繳(jiao)費的方式高(gao)效便捷(jie)地充(chong)值。這壹(yi)系統的應用不僅保證了(le)學生(sheng)宿舍的用電安(an)全(quan)，還能(neng)夠(gou)實現智能化管(guan)理(li)，降低用(yong)電(dian)管(guan)理的成本。
參(can)考(kao)文(wen)獻
[1]張(zhang)海(hai)波 .高(gao)校學(xue)生(sheng)公(gong)寓用(yong)電(dian)安(an)全(quan)管理(li)現狀及對(dui)策分(fen)析：以(yi)浙(zhe)江育英(ying)職業技(ji)術學院(yuan)為(wei)例(li) [J].高(gao)校後勤研(yan)究(jiu)，2019（9）：35-39.
[2]張(zhang)之涵，譚霞(xia)，溫克(ke)歡，等 .基(ji)於 Android 和Java 編程(cheng)的家庭智(zhi)能(neng)用電管理系統設(she)計(ji) [J].自(zi)動(dong)化與(yu)儀(yi)器(qi)儀(yi)表(biao)，2019（1）：121-124.
[3]李毅然，李傑，王壹韋華(hua)，等 .淺析高(gao)校學(xue)生(sheng)公(gong)寓智(zhi)能(neng)用電(dian)管理系統 [J].智能(neng)城(cheng)市，2018，4（10）：110-112.
[4]韋誌強，葉林(lin)，張(zhang)誌(zhi)剛(gang).高(gao)校智(zhi)能(neng)用電(dian)管理系統的應用探討——以(yi)無錫職院(yuan)為(wei)例(li)
[5]安(an)科(ke)瑞(rui)高(gao)校綜合能(neng)效解(jie)決(jue)方案(an)2022.5版(ban)
[6]安(an)科(ke)瑞(rui)企業微(wei)電(dian)網選(xuan)型(xing)手(shou)冊2021.10版(ban)
咨(zi)詢(xun)電(dian)話(hua)